Одну секунду
Что-то сучилось. Попробуйте еще раз.
ГМЦ смотреть последние обновления за сегодня на .
«Город — наш дом, в нем по правилам живем». Интеллектуально-познавательную игру с таким названием провели сотрудники Городского методического центра вместе с железногорскими автоинспекторами. Цель мероприятия - воспитание законопослушных участников дорожного движения и повышение уровня их социальной ответственности в сфере безопасности дорожного движения. Ученики четвертых классов еще раз вспомнили правила поведения на проезжей части, подготовили яркие выступления в творческом конкурсе. Члены жюри высоко оценили подготовку всех участников игры. Лучшей стала команда гимназии №1, второе место разделили школы №14 и №7, третье - лицеи №5 и №12, школы №8 и №13. Программа «Будни» 31.01.23
Практика в ГМЦ. 2023. Математика-Экономика. Блок-1.
Практика в ГМЦ. 2023. Математика-Экономика. Блок-2.
Практика в ГМЦ. 2023. Математика-Информатика. Блок-1.
Городской молодёжный центр «Вектор М» подвел итоги очередной акции в рамках недели по пропаганде знаний о здоровом образе жизни. В период с 11 по 17 июля радужнинцы принимали участие в марафоне по замеру пройденных шагов. Всего за неделю его участниками было пройдено более 2 000 км. Победителем марафона стала Саёхат Сатторова, которая по результатам замера сделала 204 831 шаг.
Практика в ГМЦ. 2023. Математика-Информатика. Блок-2.
Семиклассники проекта ИТ-вертикаль посетили Городской методический центр, где для них специалисты ГМЦ провели занятия по основам электроники, микропроцессорной техники 3d-моделированию и прототипированию.
Городской методический центр и образовательные учреждения г. Донецка поздравляют жителей ДНР с Новым годом!
Практика в ГМЦ. 2023. Математика-Экономика. Блок-3.
1 съёмочная смена 2 оператора (MarkII, MarkIII) Stady cam Слайдер Штатив Профессиональная оптика
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра — 🤍 Структура игры — 🤍 Социальная ситуация развития — 🤍 Возрастная периодизация — 🤍 Возрастной кризис — 🤍 Зона ближайшего развития — 🤍
Комод ГМЦ Лего Бокс 1-4 в каталоге 21vek.by: 🤍 Принимайте участие в акции "Вскрытие покажет" 🤍 и получайте 10 рублей на новые покупки в онлайн-гипермаркете 21vek.by Вконтакте: 🤍 Facebook: 🤍 Instagram: 🤍 Одноклассники: 🤍
Новогодняя сказка о том, как Кот Матроскин, Шарик и почтальон Печкин встречали Деда Мороза и Снегурочку.
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍 Стресс - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Ассертивность - 🤍 Конформизм - 🤍 Когнитивный диссонанс - 🤍 Дисания, айлурофилия и мерехлюндия - 🤍 Планы на лето - 🤍 Стереотип - 🤍 Саморегуляция - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍
Осипова Марина Юрьевна ГБОУ ГМЦ ДОгМ старший методист сайт: 🤍 10-и часовая аттестационная сессия Ведущий - начальник правового Управления ДОНМ Тарасенко Юрий Владимирович В президиуме - Первый заместитель директора МЦКО Родина Надежда Александровна номер ( название ) | вид | ОКРУГ| Фамилия I Инициалы | должность | % голосов | результат | на срок | ДОНМ | дата | примечания Аттестации, выделенные по кандидатам, разложенные по плейлистам: 🤍 Заседания аттестационной комиссии руководителей и кандидатов на соответствие должности руководителя государственной образовательной организации, подведомственной ДОНМ (Департамент Образования и Науки города Москвы): 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра — 🤍 Структура игры — 🤍 Социальная ситуация развития — 🤍 Возрастная периодизация — 🤍 Возрастной кризис — 🤍 Зона ближайшего развития — 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра — 🤍 Структура игры — 🤍 Социальная ситуация развития — 🤍 Возрастная периодизация — 🤍 Воображение — 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра — 🤍 Структура игры — 🤍 Социальная ситуация развития — 🤍 Возрастная периодизация — 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍 Стресс - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Ассертивность - 🤍 Конформизм - 🤍 Когнитивный диссонанс - 🤍 Дисания, айлурофилия и мерехлюндия - 🤍 Планы на лето - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍 Стресс - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Ассертивность - 🤍 Конформизм - 🤍 Когнитивный диссонанс - 🤍 Дисания, айлурофилия и мерехлюндия - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра — 🤍 Структура игры — 🤍 Социальная ситуация развития — 🤍 Возрастная периодизация — 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍 Стресс - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Ассертивность - 🤍 Конформизм - 🤍 Когнитивный диссонанс - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍
Рубрика «Взрослым о детях» — 🤍 Что такое игра - 🤍 Структура игры - 🤍 Социальная ситуация развития - 🤍 Возрастная периодизация - 🤍 Воображение - 🤍 Игра и воображение - 🤍 Произвольность - 🤍 Готовность к школе - 🤍 Внимание - 🤍 Личность - 🤍 Запоминание - 🤍 Сохранение информации - 🤍 Эмпатия - 🤍 Свойства внимания - 🤍 Социализация - 🤍 Информационная социализация - 🤍 Развитие - 🤍 Идентичность - 🤍 Эмоциональный интеллект - 🤍 Открытка «С Новым годом!» - 🤍 Ведущая деятельность - 🤍 Эффект Зейгарник - 🤍 Каузальная атрибуция - 🤍 Критическое мышление - 🤍 О подготовке к экзаменам - 🤍 Лидерство - 🤍 Мотивация 🤍 Адаптация - 🤍 Идентичность в подходе Эриксона - 🤍 Совесть - 🤍 Я-концепция - 🤍 Самооценка - 🤍 Список маленьких дел на выходные - 🤍 Фланговая задача - 🤍 Общение - 🤍 Л.С. Выготский о развитии - 🤍 Как подготовиться к Новому году - 🤍 Кривая забывания - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Когнитивные искажения. Катастрофизация - 🤍 Когнитивные искажения. Наблюдатель-Участник - 🤍 Когнитивные искажения. Ошибка игрока - 🤍 Когнитивные искажения. Эффект IKEA - 🤍 Критическое мышление - 🤍 Психологический феномен «Травма наблюдателя» - 🤍 Паника - 🤍 Эмоции - 🤍 Стресс - 🤍 Прокрастинация - 🤍 Ассертивность - 🤍 Конформизм - 🤍
.svg){kind=small}
