酒井邦嘉「脳はどのように言葉を生み出すか」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2015 模擬講義

1540900
177
5839
31.01.2017
東大TV / UTokyo TV

東大TV / UTokyo TV

14129447
101000
784
07.10.2016
JP
Описание видео:

東大TV( 🤍todai.tv/ )で公開中の一部のコンテンツをこちらのYouTubeチャンネルでもご覧いただけます。 言語とは何か。脳の活動はどのようにして言語を生み出すのか。人間の創造性とは。物理学・生物学・心理学・言語学を横断しながら研究を続ける科学者が、専門を狭く限定せず、さまざまな分野を学ぶことの大切さを高校生に伝えます。 01:19 「サイエンスは一つ」 08:24 人間を他の動物と分ける3要素 25:26 再帰的な言語の「木構造」 44:44 脳の「言語地図」 48:49 学問の3原則 関連動画: 酒井邦嘉「脳から見る人間の言語と心」ー公開講座「心」2015 🤍🤍youtube.com/watch?v=wPXLUxkqEt8 【公式】東京大学教養学部統合自然科学科 酒井邦嘉先生 🤍🤍youtube.com/watch?v=wB4iNpXlNJM jstsciencechannel テクノ・ギャラリー (29)認知脳科学がいどむ心の謎 🤍🤍youtube.com/watch?v=ZL4Yv1LpW4c トマ・ピケティ氏、マイケル・サンデル氏らの講演をはじめとして、YouTubeでは見られない動画がたくさんあります!! ★★★動画はこちらから→ 🤍todai.tv/ (東大TVウェブサイト)★★★ 東大TV Twitter:🤍twitter.com/UTokyoTV 東大TV Facebook:🤍🤍facebook.com/todai.tv/ 運営:東京大学 大学総合教育研究センター 教育課程・方法開発部門 Speaker: Kuniyoshi Sakai How Does Brain Generate Language? [JP] What is language? How does brain process generate language? What is human creativity? Addressing these big questions, Prof. Sakai invites high school students to the world of science. UTokyo TV provides an opportunity for you to watch extension courses and lectures at various events offered by the University of Tokyo. Website : 🤍todai.tv/ Twitter : 🤍twitter.com/UTokyoTV Facebook : 🤍🤍facebook.com/todai.tv/

Кадры из видео
酒井邦嘉「脳はどのように言葉を生み出すか」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2015 模擬講義
酒井邦嘉「脳はどのように言葉を生み出すか」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2015 模擬講義
酒井邦嘉「脳はどのように言葉を生み出すか」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2015 模擬講義
酒井邦嘉「脳はどのように言葉を生み出すか」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2015 模擬講義
Тэги из видео
Комментарии пользователей:
凉水
2022-09-04 16:54:58

偽りの真理を作り出してそれを本物の真理だと思い込んでいる学者はこの世に少くない、記号の操作の遊びにとらえられて、本当のことを見失ってしまう場合が大いにある、私は10か国語を話す人間だが、この先生は何もわかっていない、人間の言葉って何かということについて、勉強しすぎて頭が悪くなったんでしょう、日本の東京大学にバカ学者は少なくない、

hyondo hien
2022-08-29 06:38:45

三番目は考えなくても経験することで分かるものがある、これが南無妙法蓮華経、法華経である。

Syu yamagenn
2022-07-13 01:17:46

質問の部分も見せて下さい。対話しながら話を進めるのは、話者にとっては面倒ですが、質問のやり取りを通して、ヒト科の脳を理解できると思いますが、・・・。

timothy
2022-06-23 00:02:29

言語以外で思考する人っているのかな?

森野平和
2022-06-20 21:44:15


サカイ先生(は、ださいけど)、自転車は、かっこいい

サカイ先生(は、かっこいいけど)、自転車は、しょぼい
って説明するといいかもしれないけど、そんな説明しなきゃならないのは、たぶん小学生くらいまでかな。

テラボクサ
2022-04-02 12:33:31

勉強は大っ嫌いだ!!とずっと言ってきたけど、実はそれは間違いで
ただ暗記させられるのが嫌いだっただけかもしれない

ともこ 村瀬
2022-02-09 18:18:51

Aiは、濁点「゙」を含んで動いているのでしょうか?ニューロンとシナプスに飛び被電波状態は、どうなっているのでしょうか?

ともこ 村瀬
2022-02-09 18:05:41

「木構造」は、インカ帝国の紐文字情報と同じ構造に似ているように思えます。

ともこ 村瀬
2022-02-09 18:02:24

主語、述語の違いはイントネーションと表情デェスチャーでしょうか?

ともこ 村瀬
2022-02-09 17:57:12

カッコイイ酒井先生、の自転車。ナノに、絵と表示が逆転してしまいます!考え過ぎているのでしょうか?

ともこ 村瀬
2022-02-09 17:39:27

幼稚園児の時、宮沢賢治の雨にも負けずの詩を暗記して繰り返し諳んじていたと、母親より聞いています。新宿駅前、駅の前。高速∧3=シンジマエ。記録があるそうです!?。

ユーゾアーキテクトチャンネル
2021-11-25 15:52:56

学問の三原則、すばらしい。

kin nyno
2021-10-25 07:19:24

犯罪を創る脳 ー出生・生い立ち・非人間性をめぐる対話ー ってのも書いてほしい。色んなことが解決するかも。

さくらまりえ
2021-09-23 23:57:30

医療法人静和会中山病院に勤務している看護職員です。千葉県市川市にある病院です。
看護部長からパワハラを受けてます。証拠もあります。
3月20日に私がコロナ陽性と発覚されました。自分は無症状でした。
私は発熱や倦怠感などの症状がなかった為検温を怠ってしまったと言う落ち度があるのは理解しています。
私は3月5日頃に咳が有り病院へ行きましたが検査不要との話でした。3回ほど医院にかかりましたが同じ結果でした。
患者様、職員のコロナ陽性がわかる2.3.週間まえから発熱患者様が居ましたがコロナの検査をせず19日にこれは異常とのことで検査。陽性でした。
後ほど同じ配属部署の看護師もう1人陽性が明らかになりました。その方は数日前から症状あり症状出た時点で検査されました。
陽性が分かったタイミングはほとんど同じです。
発熱者がいても対応されず隠蔽しようとしていました。ご家族の方が心配されるとか病院が陽性と分かったら危いなど思っでいたのかもしれません。とにかく検査はしてくれませんでした。
コロナ感染のマニアルに関しては全然作成されていませんでした。本当にこれでいいの?と言うスタッフすらいらっしゃいました。
コロナ感染後私は配属を拒否している病棟に無理やり配置されました。コロナ感染のスタッフを悪者扱いで退職に追い込もうとしています。責任をなすりつけられている感じがします。コロナから復帰後入浴介助や掃除などの雑用しかさせてもらえず、師長に理由を聞くと看護部長からの指示との事でした。証拠もあります。夜勤も外され雑用ばかりさせられました。
話は変わりますが患者様に暴力を振るい解雇されたスタッフさんもいらっしゃいます。
ある患者さまは暴力を振るわれ頭部に怪我をされました。それも病院内では隠蔽されています。1、2年程度前の話です。家族は知っていると思います。それに関しては前から暴力がある看護部長に報告していましたが、対応はなく、結果怪我する患者様が出てしまいました。
看護部長が問題を公にしない傾向があります。
病院の在り方としてどうなのか?今後の患者様のとを考えるとこのまま今の状況を隠しておけないと思いお伝えさせて頂きました。
隠蔽せず、改善して欲しい、
スタッフや患者様のことを考えて欲しいと思ってます。コロナに感染して看護部長からパワハラを受けたことは一生忘れません!

あああ
2021-09-23 20:07:12

高校生ですが、家でyoutubeで見ています。
学校だったら今の様にペンと紙を出してワクワクしながら聞かなかったと思います。
めちゃくちゃ面白いです。
大学に上がる前にきけて良かった。

小野光太郎
2021-09-07 04:58:27

「文法」さえあれば、女たちの失恋(悔い改め)によって女たちの夢の隙間を利用して言葉は生み出されます。
脳は「言語と似たような」構造を持っています。
女たちが生み出した言語を、男は「女を口説くために」高度化します。
この高度化を「サイエンス」と呼びます。
今のままでは、子供達を東大に預けるわけにはいきません。

サニーちゃん
2021-08-30 17:43:05

ロジャー・シェパードの無限後退するオペレータは「こういったものが脳内にあるんだよ!」ということではなく「こんな風になってるわけがないよね草」という反語表現でしょう。チョムスキーの生成文法は意味を確定する主体が人間の中に内在しているという発想を基にしてると思うけど、実際には手続きを見れば分かる通り、意味が確定した後にそこから振り返って統辞構造を描き出している。これは結果を基に結果を説明しているトートロジーだよね。ニーチェが言うところの遠近法的倒錯だ。
チョムスキーが尊敬してやまないバートランド・ラッセルの生徒であるヴィトゲンシュタインは言語ゲームという考えに辿り着いている。意味は人間関係の中で具体的な発話を通じてそのつど決定される。そうでなければそもそも言葉の多義性といったものは生まれようがない。言葉の意味は一義的に確定されるはずだというのは論理学者のエートスであって、民衆は必ずしもそのように言葉を使っていないし、多義性を解消せずにそのまま宙づりにする詩的言語もある。
尤もこのことは統辞構造に対応する現象が脳内で起こっていることを否定するものではないけれども。

みにちゃん
2021-08-20 21:09:14

脳出血をしてから失語症になりました。初めて言葉は失くなった時にリハビリの時に読みました、これで2年経って言葉が話せるようになりましたが脳って凄いですよね!

CHRISTY HAN
2021-08-13 11:26:10

東大も内部改革しようと、もがいているのか!? 福武ホールや柏キャンパスのように上手く行けばいいケド......。

Что ищут прямо сейчас
новинка garena free fire ไทย fully funded scholarship for any course τραγουδάω demiand recensione xiaomi mi band 6 казачий ансамбль на праздник москва Михаил Мишустин مسلسلات Honor Band 5 Price in India арсен касиев автобус фортнайт huggy wuggy so sad Новые русские бабки recyclage how is life in dubai алексей пивоваров КТК news платон хочет играть PK XD INDONESIA
Похожие видео
03.07.2018
納富信留「プラトンの問いかけ」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2017 模擬講義

納富信留「プラトンの問いかけ」ー高校生のための東京大学オープンキャンパス2017 模擬講義

29.10.2018
京都大学公開講義 春秋講義「みんなちがって、みんないい -生きる環境に合わせて多様性を獲得した植物」瀬戸口 浩彰(地球環境学堂 教授)2018年9月8日

京都大学公開講義 春秋講義「みんなちがって、みんないい -生きる環境に合わせて多様性を獲得した植物」瀬戸口 浩彰(地球環境学堂 教授)2018年9月8日

26.10.2016
酒井邦嘉「脳から見る人間の言語と心」ー公開講座「心」2015

酒井邦嘉「脳から見る人間の言語と心」ー公開講座「心」2015

23.08.2018
池内恵「中東国際政治の動揺とグローバル・ジハード」ー東大駒場リサーチキャンパス公開2016

池内恵「中東国際政治の動揺とグローバル・ジハード」ー東大駒場リサーチキャンパス公開2016

24.10.2017
安冨歩「「道」とは何か? :『論語』と『老子』の世界観」ー東洋文化研究所公開講座 2017 「アジアの知」

安冨歩「「道」とは何か? :『論語』と『老子』の世界観」ー東洋文化研究所公開講座 2017 「アジアの知」

04.02.2020
伊達聖伸・羽田正・中島隆博・沼野充義・藤原聖子「「世界」とは何か?:哲学・歴史・文学・宗教を/から考え直す」ー東京カレッジ・シンポジウム

伊達聖伸・羽田正・中島隆博・沼野充義・藤原聖子「「世界」とは何か?:哲学・歴史・文学・宗教を/から考え直す」ー東京カレッジ・シンポジウム

23.10.2019
第1回数理脳科学セミナー 「深層学習の源流と最近の理論の展望」 甘利俊一

第1回数理脳科学セミナー 「深層学習の源流と最近の理論の展望」 甘利俊一

10.02.2016
【脳科学の達人】池谷 裕二【第38回日本神経科学大会 市民公開講座】

【脳科学の達人】池谷 裕二【第38回日本神経科学大会 市民公開講座】

28.02.2020
食事でこんなに変わる、脳の発達や病気  / 京都女子大学 辻 雅弘先生

食事でこんなに変わる、脳の発達や病気 / 京都女子大学 辻 雅弘先生

23.07.2015
「幸せのメカニズムー実践・幸福学入門」(慶應SDMの講義「システムの科学 と哲学」の一部)

「幸せのメカニズムー実践・幸福学入門」(慶應SDMの講義「システムの科学 と哲学」の一部)

26.01.2022
宇野重規「民主主義とは何か:歴史から考える」ー高校生と大学生のための金曜特別講座

宇野重規「民主主義とは何か:歴史から考える」ー高校生と大学生のための金曜特別講座

09.07.2020
生きる意味は.?の問いには、たいていこの3つの答えしか返ってこない

生きる意味は.?の問いには、たいていこの3つの答えしか返ってこない

13.01.2010
意識は幻想か?―「私」の謎を解く受動意識仮説

意識は幻想か?―「私」の謎を解く受動意識仮説

09.09.2018
田坂広志が語る「すべては導かれている ー 逆境を越え、人生を拓く五つの覚悟 ー 」|あすか会議

田坂広志が語る「すべては導かれている ー 逆境を越え、人生を拓く五つの覚悟 ー 」|あすか会議

09.10.2020
【2050年の脳科学と社会】雨森 賢一『「不安の源」は脳の中にある』

【2050年の脳科学と社会】雨森 賢一『「不安の源」は脳の中にある』

20.08.2021
【言語化】1日15分!脳の仕組みで考える3つの言語化トレーニング

【言語化】1日15分!脳の仕組みで考える3つの言語化トレーニング